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让学生参与到教学活动中来  

2014-02-28 19:03:47|  分类: 教学反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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         五年级数学下册的第一课时就是《图形的变换——轴对称》。这课时的内容是安排在学生已掌握了平移这种图形的变换方式之后。为了让学生能积极主动地参与到教学活动中来,更大地调动学生的学习积极性,我是这样设计我的课堂的。
        一、欣赏剪纸作品,导入新课。
        本节课的内容是轴对称,在许多的剪纸作品都属于轴对称图形,因我自己爱好剪纸,也剪了一些剪纸作品。本节课我就以欣赏我的剪纸作品导入新课。当我出示我的剪纸作品时,全班的学生都惊呼起来:好漂亮啊,我告诉他们这些剪纸作品都是我亲手剪的时,他们更是佩服。欣赏完过后,我就导入新课,在这些剪纸作品中,有的作品就是我们今天学习的——轴对称图形。这些轴对称作品可漂亮,只要认真学习,谁都能制作出漂亮的作品。要剪这些美丽的图案,首先要了解这些图案的特点。我相信通过大家认真地学习,一定能把今天学习的新内容掌握好。果真,学生的积极性调动起来,开小差、搞小动作的同学都振作了精神,参与到了教学活动中来了。
      二、自主学习,掌握概念。
     新课改就是提倡自主学习。自主学习顾名思义就是由学生带着问题进行学习,掌握知识。学习这个内容时,导入新课后,我把主动权交给了学生,让学生带着问题(问题1:什么叫做轴对称图形?问题2:我们生活哪些图形时轴对称图形?问题3:轴对称图形有什么特点?)自学这一章节的内容。任务一布置下去,学生们都带着问题认真地自学起来。并能用笔把不懂的地方做上了记号。这样比老师直接告诉学生答案效果要好得多。通过自主学习,在交流时部分学生就能用自己的话总结出轴对称图形的概念,经过他们自主学习总结出来的概念肯定会记忆犹新。
     三、学生动手操作,剪出漂亮图案。
    本课时学的是轴对称图形,为了让学生加深印象,我还设计了学生动手剪轴对称图形的环节。在这个环节中,我先让学生再次欣赏我的剪纸作品,告诉他们这些作品谁都会剪,这下他们更来兴趣了,都想跃跃欲试。在剪之前,我只是交给了他们折纸的方法,在剪的环节,让自己发挥自己的想象,剪出自己喜欢的图案。在这个环节,学生是最认真的,谁都想剪出漂亮的图案。
    在这堂课中,我注意到了全体学生的参与度,就连平时上课事不关己的几个学生也参与到活动中来,也感受到了学习的乐趣。每堂课都能注意到全体学生,课堂效率也更明显,差距自然也就缩小了。
     
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